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专家引领 创新培训模式是教师成长之关键 ——记邓蝴梅之英葵教育学习共同体培训指导精彩分享

日期:2018-10-08 标签:管理员 来源:

教师培训,一直是教育管理之痛点。一边是教师工作量巨大,培训加剧其痛;一边是教师教育观念需更新,教育管理部门之痛。

如何破解?英葵教育经过五年来的探索,以及建立学习共同体的半年来的实践,逐步找到了破解之道!创建英葵培训模式,已经踏上了征程。

英葵教师培训模式,简单汇总为五段式磨课培训模式:

青年教师备课(专家事前指导)、青年教师现场展示课、专家与学员现场评课、专家微讲座以及专家与学员互动。此模式,以课堂为核心,以学员为主体,以专家为引领,让学员在实战中成长!

英葵教育已经找着了让专家与学员轻松、互动、而愉快的教学相长学习模式

新学期新气象,英葵教育教学相长语文学习共同体步入新阶段。英葵教育成立首个小学语文学习共同体以后,经过半年学习,学员们大有所获,在暑假中完成专家布置的暑假作业,共同体学习班班主任也根据学员平时考勤、学员课堂表现、作业完成情况等作出综合评价,将半年的学员评语送达至各学校校长本人,培训效果如何,直接向校长负责。

918日,学习共同体第七次课程我们走进了龙岗区凤凰山小学。?

作为深圳市教师专业发展基地学校,凤凰山小学在邓蝴梅校长的带领下吸引了大批优秀教师前来参观学习。英葵教育也有幸携专家和学员老师共同走进凤凰山小学。在学习的同时也参观到校园的美景、美色。

虽然三十年一遇的台风刚刮过第二天,台风肆掠摧折了数不胜数的千年古树,道路交通状况百出,但台风依旧阻挡不了学员们的学习脚步!

首先,凤凰山的青年教师杨老师为大家呈送了一堂小学二年级的《日月潭》。杨老师先是用一首儿歌引入课文,让学生们猜测儿歌里唱到的是什么地方。同学们纷纷答道:日月潭。

杨老师让同学读课文,先是自由朗读,然后男女生赛读、师生合读、个别朗读。杨老师通过这样的方式带领学生读顺课文。在学生们读顺课文的基础上,杨老师通过图文带领学生们学习生字。把生字带入课文,在理解生字的基础上理解课文。最后再让学生在理解课文的基础上读懂课文。

杨老师为各位专家学员分享了一堂简洁而不失精彩的展示课,更是展示了邓蝴梅校长的综合语文教学的范例。

至此,完成了英葵教育教师培训的第一段及第二段的过程,让学员们对本次课研讨的主题有了一个现实案例与现场感。

接下来,邓校长针对杨老师的课展开了评课,进入培训的第三段。她先与学员互动,从如何教会孩童骑自行车这个日常教学问题入手,让学员老师思考何谓传授学生知识,何谓提高学生能力?是传授知识重要、还是培养能力重要?从而引入微讲座的主题《不同文本的教学设计方略》。

不同文本的课文教学,如何进行不同的备课方式,一直是困扰年轻语文教师的难题。而邓校指出,只要抓住文本的主干目标进行教学设计,一切难题便会迎刃而解。

而教学环节如何设计?邓校就拿《日月潭》这篇课文举了个例子,这篇课文在不同环节,不同的设计所达到的目标。一篇文章的设计环节首先是读顺,其次是读懂,然后是知妙,最后目标是要让学生做到会用。邓校分享自己多年教学经验,通过与学员互动研究,逐步展现出备课的思维导图,清晰自然的与学员共同创建出了不同文本备课的基本思路,思维导图在不经意中展示在学员面前。

学员们聚精会神地听课,认真做笔记。对于在教学过程中的难点也积极提问,例如如何指导阅读、如何指导批注、如何鼓励学生、如何与学生有效互动等。邓校也都耐心的结合自己教学经验以及凤凰山小学优秀教师的实践经历,一一作答,在一个慈祥乐导的专家教导下,学员们仿佛再次回到了学生时代。学员们的困惑,顿感豁然开朗。

邓校长在互动结束后,布置了作业,并开始了下次培训课的循环环节。布置了学员代表的展示课的磨课任务,《七律?长征》的青年教师展示课,又进入了指导磨课阶段。

在经过短暂的一周消化学习后,928日学习共同体第八次课程再次走进了光明区公明第二小学。在学员们强烈的呼声下,我们再一次邀请到邓蝴梅校长为各位学员带来异彩纷呈的讲座。

这次活动我们邀请到了光明区小学语文教研员杨娜老师,同时光明区清一小学、光明区马头山学校、光明区下村小学、光明区光明实验学校等校也派教师及管理干部的代表前来参加交流与学习。

这次培训,我们推选出了公明二小同时也是学习共同体成员的黎国基老师,给各位专家学员带来一堂青年教师展示课。

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黎老师根据上一次课程培训的主要内容来设计课堂,这次示范课他选取了小学五年级的诗歌《七律?长征》。他先是通过自由读、男女生读、师生齐读的方式让学生读顺课文。

其次设计了三个问题让学生小组讨论,同学们都积极地参与讨论,发表想法,把自己想象成导演、画家、摄影师,用自己的语言描绘出红军长征路上的艰难。?

然后黎老师通过飞夺泸定桥的视频,展示红军长征的路线图,让同学们在自己了解体会的基础上更深一层次的读懂文章所要表达的含义,以及毛泽东主席在这首诗的背后所要表达的大无畏的乐观主义革命精神。

在黎老师的精彩课堂后,邓蝴梅校长继而开始她的点评与微讲座。她认真地分析了黎老师的课堂互动情况,学生参与情况,老师的语言组织情况,给予了黎老师很高的评价,同时也提出了些许建议。

邓校长指出,一篇课文读顺、读懂是基本,知妙是难点,如何达到知妙,只有读懂文本、读懂自己、读懂作者才能达到妙处,学生精彩了,教师才能精彩。?

经过这两次培训,邓校长将自己多年的备课经验浓缩成两堂课,展示给学员。虽然时间短暂,但是学员们都感觉收获颇丰。

英葵教育的执行校长谢泽甫校长在活动的总结中总结道:在英葵教育专家引领下,学员们在教学探索的长征路上,一定要能够冲破重重思维障碍、突破个个难题、解决重重困惑,相信他们会在专家引领学员互帮互学、小组研究学习的多种平台上,永攀真理高峰,收获教学成就尽开颜

活动结束,青年教师学习小组,《七律?长征》备课组成员,与导师合影留念,学员们感受到自己的成长,感激导师的指导。

英葵教育五段式的青年教师磨课成长模式,逐步思路清晰,学员们课前、课中与课后,都将结合专家的引领,充实在每堂课的磨课学习中,通过半个月一次的学习,贯穿了整个课堂教学实践中。

一个有研究有思想的专家、一套科学有效的培训模式,再加上一群好学乐思的学员,就是一个学习共同体的成功所在

英葵教育的语文学习共同体,将汇集深圳以及全国的知名专家的智慧通过五段式培训的磨课学习模式,必将培养出一批批优秀的青年教师。

英葵教育,不做浪费青春的培训,只做学员乐在青春成长路上的推动者!

英葵教育在小学语文磨课成长营搭建的成功经验基础上,即将推出更多教学相长学习共同体,值得您的期待!《STEM+”项目设计及课程开发 研习营》即将在10月底开班,精彩将再次绽放!

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